Perbezaan Utama – Pembelajaran Berasosiatif vs Bukan Bersekutu
Pembelajaran Berasosiatif dan Bukan Bersekutu ialah dua jenis pembelajaran yang mana perbezaan utama boleh dikenal pasti. Pembelajaran asosiatif merujuk kepada pelbagai pembelajaran di mana idea dan pengalaman disambungkan. Sebaliknya, Pembelajaran Bukan Asosiatif adalah satu lagi variasi pembelajaran di mana perkaitan antara rangsangan tidak berlaku. Perbezaan utama adalah sementara rangsangan dikaitkan dalam pembelajaran bersekutu; dalam pembelajaran bukan bersekutu ini tidak berlaku.
Apakah itu Pembelajaran Berpersatuan?
Pembelajaran asosiatif merujuk kepada pelbagai pembelajaran di mana idea dan pengalaman disambungkan. Otak manusia disusun sedemikian rupa sehingga mengingati satu maklumat secara berasingan selalunya sukar. Ini kerana ia disambungkan kepada jenis maklumat lain. Teori pembelajaran berpersatuan menyerlahkan perkaitan atau perkaitan antara idea ini.
Menurut ahli psikologi, pembelajaran bersekutu berlaku apabila kita mempelajari sesuatu dengan bantuan rangsangan baharu. Di sini teori pelaziman mula dimainkan. Melalui pelaziman, ahli psikologi menekankan bagaimana tingkah laku manusia boleh diubah atau bagaimana corak tingkah laku baru boleh dicipta dalam individu. Proses pembelajaran bersekutu berlaku melalui dua jenis pelaziman. Mereka ialah,
- Penyaman klasik
- Penyaman operan
Penyaman klasik ialah teknik yang diperkenalkan oleh Ivan Pavlov di mana dia menjalankan eksperimen menggunakan anjing. Dalam fasa pertama percubaan, dia membentangkan anjing dengan makanan dan melihat bagaimana ia mengeluarkan air liur. Kemudian dia memperkenalkan loceng ketika makanan sedang disajikan dan melihat bagaimana anjing itu mengeluarkan air liur. Ketiga dia membunyikan loceng tanpa membentangkan makanan tetapi perasan bahawa anjing itu mengeluarkan air liur. Melalui ini, beliau menerangkan bagaimana tindak balas semula jadi kepada rangsangan boleh dikondisikan di mana gerak balas terkondisi boleh dicipta daripada rangsangan terkondisi.
Dalam Pelaziman Operan, B. F Skinner menerangkan cara ganjaran dan hukuman boleh digunakan untuk melatih tingkah laku baharu. Sebagai contoh, bayangkan seorang kanak-kanak diberi sebatang coklat selepas mendapat markah yang baik dalam peperiksaan. Ini adalah contoh ganjaran. Atau bayangkan seorang kanak-kanak dihukum kerana melakukan salah laku. Ini adalah contoh hukuman. Melalui pembelajaran bersekutu, tingkah laku baharu digalakkan berdasarkan rangsangan baharu.
Apakah itu Pembelajaran Tidak Berasosiatif?
Pembelajaran tidak bersekutu ialah satu lagi variasi pembelajaran di mana perkaitan antara rangsangan tidak berlaku. Untuk menjadi lebih deskriptif, dalam pembelajaran bukan asosiatif tingkah laku dan rangsangan tidak berpasangan atau dikaitkan bersama. Bentuk pembelajaran ini agak biasa pada haiwan. Terutamanya terdapat dua jenis pembelajaran tidak bersekutu. Mereka ialah,
- Kebiasaan
- Pemekaan
Pelaziman ialah apabila tindak balas organisma terhadap rangsangan yang terdedah berulang kali berkurangan. Ringkasnya, ia adalah apabila seseorang atau haiwan kurang bertindak balas terhadap sesuatu disebabkan pendedahan. Contohnya, bayangkan kanak-kanak yang selalu dimarahi. Walaupun kanak-kanak mungkin terlebih dahulu bertindak balas terhadap ini, kerana dia mula mengalaminya sepanjang masa, kanak-kanak itu bertindak balas semakin kurang. Pemekaan ialah apabila tindak balas organisma kepada rangsangan yang terdedah berulang kali meningkat atau orang atau haiwan itu bertindak balas dengan lebih banyak lagi setiap kali ia terdedah kepada rangsangan.
Apakah perbezaan antara Pembelajaran Berasosiatif dan Tidak Bersekutu?
Definisi Pembelajaran Berasosiatif dan Bukan Berasosiatif:
Pembelajaran Asosiatif: Pembelajaran asosiatif merujuk kepada pelbagai pembelajaran di mana idea dan pengalaman disambungkan.
Pembelajaran Bukan Asosiatif: Pembelajaran bukan asosiatif ialah satu lagi variasi pembelajaran di mana perkaitan antara rangsangan tidak berlaku.
Ciri-ciri Pembelajaran Berasosiatif dan Bukan Bersekutu:
Memautkan:
Pembelajaran Asosiatif: Perkaitan berlaku antara tingkah laku dan rangsangan baharu.
Pembelajaran Bukan Asosiatif: Pemautan tidak berlaku.
Jenis:
Pembelajaran Asosiatif: Pelaziman Klasik dan Operan boleh dianggap sebagai jenis pembelajaran bersekutu.
Pembelajaran Bukan Asosiatif: Pelaziman dan Pemekaan boleh dianggap sebagai jenis pembelajaran tidak bersekutu.
