Ketidakupayaan Pembelajaran vs Ketidakupayaan Intelek
Kecacatan pembelajaran dan ketidakupayaan intelek adalah dua istilah yang sering kita kelirukan antara satu sama lain seolah-olah tiada perbezaan antara keduanya. Malah, ini merujuk kepada dua kecacatan tertentu yang berbeza antara satu sama lain. Dalam ketidakupayaan intelek, individu tersebut mempunyai IQ yang lebih rendah daripada purata dan mengalami kesukaran untuk melakukan aktiviti seharian kerana kekurangan kemahiran tertentu. Ketidakupayaan pembelajaran, sebaliknya, adalah istilah umum, yang digunakan untuk merujuk kepada pelbagai ketidakupayaan dalam pembelajaran. Melalui artikel ini marilah kita mengkaji perbezaan antara kedua-dua jenis ketidakupayaan ini.
Apakah itu Kurang Upaya Intelek?
Individu yang kurang upaya intelek mempamerkan kecerdasan yang dianggap sebagai di bawah purata. Individu tersebut mungkin mengalami kesukaran dalam menjalankan aktiviti harian kerana dia tidak mempunyai set kemahiran yang diperlukan. Suatu ketika dahulu, orang kurang upaya intelek dianggap sebagai terencat akal. Namun, pada masa kini istilah ini tidak banyak digunakan dan telah digantikan dengan istilah ‘cacat intelek.’ Terdapat ciri-ciri tertentu yang boleh diperhatikan pada seseorang yang mengalami kecacatan intelek. Dia akan menghadapi kesukaran untuk berkomunikasi dengan berkesan, menyelesaikan masalah, menaakul, membuat keputusan dan belajar. IQ individu yang mengalami kecacatan intelek biasanya kurang daripada 70.
Kecacatan ini boleh dikenal pasti oleh pakar melalui pemerhatian tingkah laku kanak-kanak dan interaksi mereka dengan orang lain. Jika kanak-kanak itu menunjukkan isu tingkah laku, di mana mereka akan menunjukkan kemarahan dan kekecewaan yang tidak terkawal, mengalami kesukaran untuk mengingati sesuatu dan menjaga diri sendiri seperti makan, berpakaian, dan menghadapi kesukaran dalam menyelesaikan masalah, terdapat kecenderungan bahawa kanak-kanak tersebut mungkin menderita. daripada kecacatan intelek. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk mendapatkan pendapat pakar sebelum membuat kesimpulan.
Orang kurang upaya intelek mempunyai IQ yang lebih rendah
Apakah itu Kurang Upaya Pembelajaran?
Ketidakupayaan pembelajaran tidak boleh dianggap sebagai ketidakupayaan intelek terutamanya kerana ia merujuk kepada isu atau masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak dalam proses pembelajaran, dan ini bukan masalah intelek. Apabila bercakap tentang ketidakupayaan pembelajaran, ini boleh digunakan untuk beberapa masalah. Walau bagaimanapun, ini tidak menunjukkan bahawa kanak-kanak itu mempunyai IQ yang lebih rendah atau kurang kemahiran, tetapi corak pembelajarannya berbeza daripada kebanyakan orang. Kanak-kanak boleh memaparkan ketidakupayaan dari segi mendengar, membaca, menulis, bertutur, menyelesaikan masalah matematik dan pengiraan, dsb. Ini biasanya dilihat sebagai ketidakupayaan pembelajaran.
Memandangkan ketidakupayaan pembelajaran adalah pelbagai, agak sukar untuk mengenal pasti sama ada kanak-kanak itu mengalami masalah pembelajaran atau tidak. Ini juga berbeza mengikut peringkat kanak-kanak yang berbeza. Seorang kanak-kanak yang masih kecil mungkin mengalami kesukaran dalam mengenal pasti warna, huruf, masalah dalam menyebut, berima, mewarna dalam garisan, mengikat tali kasut, dsb. Tetapi kanak-kanak yang lebih besar boleh mengalami kesukaran dalam menyelesaikan masalah matematik, membaca dengan kuat, menulis, kesukaran dalam pemahaman, dsb.
Disleksia ialah sejenis ketidakupayaan pembelajaran
Beberapa masalah pembelajaran yang paling biasa ialah Disleksia (Kesukaran membaca), Disgrafia (kesukaran menulis), Dyscalculia (Kesukaran dalam matematik), Aphasia (Kesukaran dalam memahami bahasa), Gangguan pemprosesan pendengaran (Kesukaran mendengar bunyi. perbezaan), dan gangguan pemprosesan visual (Kesukaran memahami peta, carta, gambar, dsb.)
Ini menyerlahkan bahawa ketidakupayaan intelek dan ketidakupayaan pembelajaran adalah dua perkara yang berbeza.
Apakah perbezaan antara Kurang Upaya Pembelajaran dan Kurang Upaya Intelek?
Bidang Kesukaran:
• Individu yang kurang upaya intelek mempamerkan kecerdasan yang dianggap sebagai di bawah purata.
• Individu yang mengalami masalah pembelajaran menghadapi kesukaran dalam proses pembelajaran.
Ciri:
• Seseorang yang kurang upaya intelek mungkin mengalami kesukaran dalam menjalankan aktiviti harian kerana dia tidak mempunyai set kemahiran yang diperlukan.
• Namun begitu, mereka yang bermasalah pembelajaran tidak mengalami sebarang kesukaran dalam menjalankan aktiviti harian. Mereka mampu berfungsi dengan sempurna tanpa kesukaran seperti itu, tetapi memaparkan ketidakupayaan dari segi mendengar, membaca, menulis, bertutur, penyelesaian masalah dan pengiraan matematik, dsb.
tahap IQ:
• Individu yang kurang upaya intelek menunjukkan IQ yang lebih rendah.
• Walau bagaimanapun, individu yang mengalami masalah pembelajaran tidak menunjukkan IQ yang lebih rendah.
Tanda dan Gejala:
• Seseorang yang kurang upaya intelek mempamerkan kemarahan dan kekecewaan yang tidak terkawal, sukar untuk mengingati sesuatu dan menjaga diri seperti makan, berpakaian, dan menghadapi kesukaran untuk berkomunikasi secara berkesan, menyelesaikan masalah, menaakul, membuat keputusan dan belajar.
• Dalam kes ketidakupayaan pembelajaran, pengenalan agak sukar kerana ketidakupayaan pembelajaran adalah berbeza-beza dan berbeza mengikut peringkat kanak-kanak yang berbeza.
