Kognisi lwn Metakognisi
Memandangkan kajian kognisi dan metakognisi merupakan topik yang menarik dalam beberapa disiplin, seseorang boleh mempunyai minat untuk mengetahui perbezaan antara kognisi dan metakognisi. Walau bagaimanapun, bagi kebanyakan orang kedua-dua ini sangat mengelirukan. Ini kerana garis persempadanan antara kognisi dan metakognisi selalunya sukar dikenal pasti kerana kedua-duanya cenderung bertindih. Pada asasnya, kognisi berkaitan dengan proses mental seperti ingatan, pembelajaran, penyelesaian masalah, perhatian dan membuat keputusan. Walau bagaimanapun, metakognisi berkenaan dengan proses kognitif peringkat tinggi individu, di mana seseorang mempunyai kawalan aktif ke atas kognisinya. Matlamat artikel ini adalah untuk membentangkan pemahaman asas tentang kognisi dan metakognisi sambil menekankan perbezaan antara kognisi dan metakognisi.
Apakah Kognisi?
Kognisi secara ringkas boleh ditakrifkan sebagai semua proses dan kebolehan mental yang melibatkan orang ramai setiap hari seperti ingatan, pembelajaran, penyelesaian masalah, penilaian, penaakulan dan membuat keputusan. Kognisi membantu menjana pengetahuan baharu melalui proses mental dan juga membantu menggunakan pengetahuan yang ada dalam kehidupan seharian. Ahli psikologi pendidikan amat berminat untuk mengkaji proses kognitif individu melalui pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak. Jean Piaget secara khusus penting dalam bidang ini kerana beliau membentangkan peringkat perkembangan kognitif kanak-kanak dari lahir hingga dewasa. Peringkat sensorimotor (kelahiran – 2 tahun), peringkat pra-operasi (2-7 tahun), peringkat operasi konkrit (7 – 11 tahun), dan akhir sekali peringkat operasi formal (remaja – dewasa).
Pendekatan sistem mengenai operasi mental
Apakah itu Metakognisi?
Metakognisi sering ditakrifkan sebagai berfikir tentang berfikir. Ia membolehkan kami menyelesaikan tugasan yang diberikan dengan baik melalui perancangan, pemantauan, penilaian dan pemahaman. Ini bermakna walaupun proses kognitif membenarkan fungsi normal individu, metakognisi membawanya ke tahap yang lebih tinggi menjadikan seseorang lebih sedar tentang proses kognitifnya. Sebagai contoh, bayangkan seorang kanak-kanak yang sedang menyelesaikan soalan matematik. Proses kognitif akan membolehkan kanak-kanak menyelesaikan tugas. Walau bagaimanapun, metakognisi akan menyemak semula melalui pemantauan dan menilai jawapan. Dalam pengertian ini, metakognisi membantu untuk mengesahkan dan membina keyakinan kanak-kanak. Inilah sebabnya mengapa boleh dikatakan bahawa metakognisi membantu pembelajaran yang berjaya.
Menurut John Flavell (1979), terdapat dua kategori metakognisi. Mereka adalah pengetahuan metakognitif dan pengalaman metakognitif. Kategori pertama pengetahuan metakognitif merujuk kepada pengetahuan yang membantu mengawal proses kognitif. Ini sekali lagi telah dibahagikan sebagai pengetahuan tentang pembolehubah orang, pembolehubah tugas dan pembolehubah strategi. Ini berkaitan dengan kesedaran seseorang tentang keupayaannya, sifat tugas dan kaedah yang perlu disertakan untuk menyelesaikan tugas. Sebaliknya, pengalaman metakognitif melibatkan strategi yang digunakan untuk mengawal proses kognitif supaya individu dapat menyelesaikan tugas dengan jayanya. Ini membolehkan seseorang memantau dan menilai semasa terlibat dalam proses tersebut. Sekarang, mari kita cuba mengenal pasti perbezaan utama yang wujud antara kognisi dan metakognisi.
Apakah perbezaan antara Kognisi dan Metakognisi?
Perbezaan utama antara kedua-dua ini berpunca daripada fakta bahawa sementara kognisi membantu seseorang terlibat dalam pelbagai proses mental untuk memahami dunia di sekelilingnya, metakognisi melangkah lebih jauh. Ia berkaitan dengan kawalan aktif proses kognitif. Inilah sebabnya mengapa metakognisi biasanya mendahului aktiviti kognitif.
