Hasil lwn Objektif
Matlamat, matlamat, hasil dan objektif ialah alat dan konsep yang digunakan dalam tetapan pendidikan. Terdapat banyak kekeliruan di kalangan guru tentang hasil dan objektif, dan terdapat ramai yang merasakan kedua-duanya adalah sama untuk digunakan secara bergantian. Namun begitu, objektif pembelajaran tidak sama dengan hasil pembelajaran. Dalam kebanyakan keadaan, objektif pembelajaran digariskan dari segi perkara yang guru ingin ajar dalam satu semester atau tempoh kursus manakala hasil pembelajaran ditakrifkan dari segi apa yang pelajar mesti boleh lakukan atau boleh lakukan pada akhir kursus. Mari kita lihat lebih dekat dua konsep yang berkaitan.
Hasil
Hasil pembelajaran ialah jangkaan daripada pelajar tentang apa yang mereka akan dapat capai atau capai pada akhir pengajaran dalam sesuatu kursus. Walau bagaimanapun, hasil pembelajaran tidak memberi petunjuk tentang jenis aktiviti yang akan dijalankan sepanjang tempoh kursus. Dalam hal ini, hasil pembelajaran malah tidak menunjukkan metodologi yang akan digunakan oleh seorang guru, untuk mengajar perkara tersebut kepada pelajar. Hasil pembelajaran sebenarnya adalah hasil yang diinginkan dalam bentuk apa yang diharapkan oleh guru daripada pelajar mereka pada akhir pengajaran dalam sesuatu kursus. Guru hari ini menulis hasil pembelajaran dalam bentuk kata kerja yang boleh diukur bagi mengelakkan sebarang kekeliruan atau salah tafsir.
Objektif
Apa yang dilindungi oleh ahli fakulti sepanjang tempoh kursus ditakrifkan sebagai objektif pembelajaran. Objektif sentiasa khusus dan boleh diukur. Mereka juga boleh dicapai dan realistik. Semua objektif adalah yang diingini, yang bermaksud, ia mencerminkan apa yang pelajar sepatutnya dapat capai pada akhir kursus. Perkara yang pelajar akan pelajari, baca, perolehi dan fahami ialah asas objektif pembelajaran.
Apakah perbezaan antara Hasil dan Objektif?
Hasil pembelajaran dan objektif pembelajaran mesti digariskan dan ditakrifkan dengan jelas pada permulaan kursus. Jika ini tidak dilakukan pada peringkat awal, kedua-dua kreativiti fakulti dan tanggungjawab fakulti terjejas sekali gus menjadikan pembangunan kurikulum sebagai satu tugas yang amat sukar. Objektif ialah apa yang guru tetapkan untuk mengajar manakala hasil adalah apa yang diharapkan daripada pelajar pada akhir kursus. Secara praktikalnya, hasil harus sama dengan objektif jika fakulti sememangnya telah mengajar segala-galanya dengan cara yang pelajar telah memahami segala-galanya dan dapat mencapai tahap kecekapan yang diingini oleh guru.
