Keterikatan Emosi lwn Keterikatan Psikologi
Keterikatan ialah ikatan atau ikatan emosi yang dirasai seseorang terhadap orang lain. Ikatan ini adalah biasa antara orang dewasa dan kanak-kanak dan penjaga utama, yang kebanyakannya ibu. Hubungan ini biasanya timbal balik dan berdasarkan perasaan keselamatan, keselamatan dan perlindungan bersama. Secara amnya, kanak-kanak terikat secara emosi dengan penjaga mereka terutamanya untuk keselamatan dan kelangsungan hidup. Secara biologi, matlamat keterikatan ialah kelangsungan hidup, manakala dari segi psikologi, ia adalah keselamatan.
Bayi cenderung menjalin hubungan dengan mana-mana orang yang responsif terhadap keperluan mereka dan berinteraksi dengan mereka secara sosial. Dalam kes lampiran emosi yang kuat, orang berasa kebimbangan; jika mereka berpisah dengan orang yang mereka terikat secara emosi dan penuh dengan keputusasaan dan kesedihan. Kebimbangan juga berpunca daripada penolakan atau pengabaian.
Keterikatan emosi ialah alat yang membantu bayi dan kanak-kanak memperoleh keyakinan diri. Telah diperhatikan bahawa apabila terdapat pengasuh utama, ibu dalam kebanyakan kes, berada di sekeliling, mereka berasa rasa selamat dan mula meneroka dunia dengan cara yang yakin tetapi mereka bimbang dan tidak selamat dalam kes sebarang keterikatan emosi yang ditunjukkan. dalam keperibadian mereka di kemudian hari apabila mereka sendiri sudah dewasa.
Bayi menggunakan tangisan sebagai alat untuk menarik perhatian pengasuh mereka, tetapi pada usia 2 tahun mereka menyedari bahawa pengasuh mereka mempunyai lebih banyak tanggungjawab dan dia belajar untuk menunggu dan menunggu masa apabila pengasuh akan mengubahnya. perhatiannya kepadanya.
Bowlby ialah ahli psikologi yang mencadangkan teori keterikatan. Teori ini telah dikritik oleh banyak tokoh terkemuka dalam bidang psikologi tetapi ia masih kekal sebagai kuasa yang perlu diperhitungkan, apabila ia datang untuk memahami punca asas tingkah laku manusia dari segi keterikatan emosi dan psikologi.
Pada masa kanak-kanak mencapai umur 4 tahun, dia tidak lagi diganggu oleh perpisahan dengan penjaganya kerana dia mula memahami rancangan masa untuk berpisah dan bertemu semula seperti ketika dia mula bersekolah. Oleh kerana kanak-kanak itu berasa selamat dalam perasaan bahawa dia akan kembali kepada ibunya, dia mula menjalin hubungan dengan rakan sebayanya di sekolah. Tidak lama kemudian kanak-kanak itu bersedia untuk tempoh pemisahan yang lebih lama. Kanak-kanak itu mencapai tahap kemerdekaan yang lebih tinggi dan dia kini bersedia untuk menunjukkan kasih sayang dan peranannya sendiri dalam hubungan itu.
Perasaan keterikatan ini terbawa hingga dewasa dan dikaji oleh Cindy Hazan dan Phillip Shaver pada tahun 80-an. Mereka mendapati bahawa orang dewasa yang mempunyai ikatan yang selamat dengan orang dewasa atau orang dewasa lain cenderung mempunyai pandangan yang lebih positif tentang diri mereka dan secara umumnya lebih yakin bahawa mereka yang tidak mempunyai ikatan emosi yang kuat dan selamat dengan orang dewasa lain. Orang dewasa yang mempunyai tahap keterikatan yang rendah juga adalah mereka yang impulsif; tidak mempercayai pasangan mereka dan juga cenderung melihat diri mereka sebagai tidak layak.
