Pembelajaran lwn Pemerolehan
Dua perkataan Pembelajaran dan Pemerolehan boleh dijelaskan dengan lebih baik dalam mempelajari bahasa. Keupayaan lahir untuk mempelajari bahasa adalah ciri manusia yang membezakannya daripada primata lain. Bagi kami, komunikasi bukan sekadar kebolehan untuk membuat orang lain memahami niat dan perasaan kita dengan menggunakan isyarat atau bunyi dalam kaedah yang sewenang-wenangnya, sebaliknya ia adalah keupayaan untuk menggabungkan pelbagai bunyi untuk menghasilkan perkataan dan ayat yang bermakna. Ahli bahasa, bagaimanapun, membuat perbezaan antara cara kita memperoleh dan cara kita mempelajari bahasa. Kebanyakannya adalah bahasa ibunda yang diperoleh manakala bahasa kedua dipelajari. Apakah perbezaan antara kedua-dua kaedah dan mengapa ahli bahasa lebih suka membuat pelajar memperoleh daripada mencuba dan mempelajari bahasa? Mari kita ketahui.
Pemerolehan
Kaedah pemerolehan untuk memperoleh bahasa ialah kaedah di mana setiap kanak-kanak mempelajari bahasa ibundanya. Di sini, dia tidak diajar tatabahasa seperti cara dia diberi pelajaran apabila dia akhirnya pergi ke sekolah. Walau bagaimanapun, adalah mudah untuk melihat bahawa, tanpa sebarang arahan, kanak-kanak belajar bahasa ibunda dan tidak membuat kesilapan tatabahasa semasa perbualan. Mereka belajar bahasa melalui proses bawah sedar di mana mereka tidak tahu apa-apa tentang peraturan tatabahasa tetapi mengetahui secara intuitif apa yang betul dan salah atau belajar melalui kaedah percubaan dan kesilapan. Komunikasi berterusan inilah yang memudahkan anak-anak mempelajari pelajaran bahasa ibunda.
Kanak-kanak belajar bahasa kerana komunikasi adalah satu kemestian untuk mereka terus hidup. Mereka banyak dibantu dalam usaha ini oleh keupayaan semula jadi manusia untuk memperoleh bahasa. Walaupun ibu bapa tidak pernah menerangkan konsep tatabahasa, anak belajar dan menguasainya sendiri dengan bantuan pendedahan kepada komunikasi dalam bahasa tersebut. Alat asas yang diperlukan untuk pemerolehan bahasa ialah sumber komunikasi yang semula jadi.
Pembelajaran
Pembelajaran bahasa ialah metodologi pengajaran formal yang boleh dilihat dalam bentuk arahan yang menerangkan peraturan bahasa. Di sini, penekanan diberikan kepada bentuk bahasa berbanding teks dan guru dilihat sibuk menerangkan peraturan tatabahasa kepada pelajar. Pelajar gembira kerana mereka mendapat penguasaan tatabahasa, malah mereka boleh mengambil ujian tatabahasa dalam bahasa yang mereka pelajari. Walau bagaimanapun, dilihat bahawa mengetahui peraturan tatabahasa tidak menjamin penguasaan yang baik terhadap bahasa pertuturan walaupun pelajar itu mungkin memenuhi syarat ujian bahasa yang diseragamkan. Malangnya, kebanyakan pembelajaran bahasa dewasa adalah berdasarkan kaedah pengajaran ini yang bergantung pada bentuk dan bukannya teks, dan meletakkan kepentingan yang tidak wajar pada peraturan tatabahasa.
Apakah perbezaan antara Pembelajaran dan Pemerolehan?
• Pemerolehan bahasa memerlukan komunikasi yang bermakna dalam bahasa yang juga dipanggil komunikasi semula jadi.
• Pembelajaran bahasa adalah berdasarkan kurang komunikasi dan lebih banyak penerangan tentang peraturan tatabahasa.
• Semasa pemerolehan, kanak-kanak tidak mengetahui peraturan tatabahasa dan dia secara intuitif mempelajari perkara yang betul atau salah kerana terdapat komunikasi bermakna yang berterusan.
• Pemerolehan adalah di bawah sedar manakala pembelajaran adalah sedar dan disengajakan.
• Dalam pemerolehan, pelajar lebih menumpukan pada teks dan kurang pada bentuk manakala dia menumpukan pada bentuk sahaja dalam proses pembelajaran sesuatu bahasa.
• Bahasa ibunda kebanyakannya diperoleh manakala bahasa kedua kebanyakannya dipelajari.
